|
|
 |
Лена Данилова, Михаил Федотов |
|
|
Методика Глена Домана,
безусловно, является системой обучения. Ни одной другой
целостной, подробно расписанной системы, позволяющей
родителям дать ребенку «энциклопедические знания» в мире
не существует. И мы, отрицая для себя возможность
работать по системе Домана, предложить альтернативную
систему не можем. Мы ни в коем случае не претендуем на
то, что наша книга предоставит родителям возможность
«дать ребенку энциклопедические знания». Вместе с вами,
с нашими читателями, мы пытаемся найти другие пути
знакомства каждого конкретного ребенка с окружающим его
миром, найти пути развития мозга наших и ваших малышей.
Оба автора – многодетные, увлеченные развитием своих
детей родители. Оба мы в разное время пытались
заниматься по системе Домана со своими детьми и
потерпели неудачу. И неудача, в основном, заключалась в
том, что мы, родители, не вынесли темпа занятий и
изготовления карточек.
Доман, действительно, перегружает РОДИТЕЛЕЙ. Именно не
детей, а родителей, детям все это под силу. Но не
забывайте, что Америка — это, прежде всего, чужая
цивилизация. И для тех, кто говорит по-французски, и для
тех, кто говорит по-русски. Объяснять это сложно,
формально кажется, что все мы одинаковые люди, мы
смотрим много американских фильмов и к ним привыкли. Но
знаете ли вы, например, что в течение последних сорока
лет американцы практически не смотрят европейские
фильмы? Мы им неинтересны. Мы устроены по-другому.
Возьмите телевидение: все американцы привыкли, что любая
передача продолжается ровно три минуты, после которых
одну минуту продолжается реклама. Идет ли хоккей,
бейсбол, "Рембо-4" или "Ромео и Джульетта" — каждые три
минуты перерыв. В Канаде фильмы не прерываются только на
французском канале. Американке несложно совершить и 60 и
100 переключений в день, она хорошо к этому
подготовлена. Но развитие ума происходит не от
бесконечной информации, которую можно вносить в мозг
ребенка, — ребенок умнеет от понимания разных
горизонтов, разных плоскостей мира. Если не нагружать
малыша бесконечными энциклопедическими сведениями, а
сконцентрироваться на качественно разных занятиях, то
подходов в день будет во много раз меньше и, главное, их
можно будет дозировать.
Что запомнили или не запомнили наши дети, просмотрев
тысячи карточек? Сейчас это выяснить уже невозможно.
Но от карточек Домана мы, каждый в своей семье и со
своими детьми, постепенно перешли к другим способам
подачи ребенку информации. Были изобретены и опробованы
разные пособия, игры, способы подачи информации. Как
универсальные, подходящие для любой области знаний, так
и узконаправленные, годные, например, только для музыки
или географии.
Первым и очень похожим пособиям в обеих семьях (семье
Даниловых и семье Федотовых) стали тематические альбомы,
прямые потомки карточек Домана.
|
|
присылайте
ваши материалы на эту тему |
|
|
|
Мир вокруг малыша - обсуждаем на
форуме |
|
|
|
| |
|
